一、网课的利。
(资料图片)
1.有利于防控疫情。
学生回到各自家里上网课,相当处于隔离状态,减少了人员之间相互接触,阻断了病毒的传播途径,确实对疫情防控很有好处。
2.节约了时间。
学生不需要上学、放学时的来回奔波,节省了浪费在路上的大量时间。
3.有利于巩固复习。
老师在线上上课的音频、视频资源都可以保存,学生上课时如果有知识点没有理解透彻,可以回看重复学习巩固,加深理解。
二、网课的弊。
1.听讲效果难以保证。
学生待在家里,父母要上班,老师也只能够通过摄像头看见局部情况,可以说学生基本上处于一个自由、开放的时空。对于一些不够自律的学生而言,他可以同时开几个页面,一边听课,一边聊天、看视频,甚至玩网络游戏。一心多用,上课效率低下,课堂效果就难以保证。据我了解,这样的学生是非常多的,男生喜欢玩游戏,女生喜欢和朋友聊天!对于这样的学生,家长和老师都很头疼,但想不出一个非常好的对策。长此以往,学生的学习成绩大概率会一落千丈!这样的例子,比比皆是,不胜枚举!
2.学习氛围不浓厚。
网课教学,师生之间、生生之间都处于一个相对独立的自由空间,师生之间缺少互动,生生之间也缺少讨论。没有了在线下教学时,大家济济一堂,专心致志,浓厚而热烈的学习氛围。
3.学生的主体地位难以体现。
一堂好课,必须以老师为主导,以学生为主体。对网课而言,基本上是老师的独角戏,课堂45分钟,基本上是老师“一言堂”。虽然上网课时,老师也可以点学生回答问题,但大多都只是个点缀,空间相隔,实际效果并不理想。
4.对身体健康有害。
不管是在钉钉还是在腾讯课堂上网课,从早到晚,学生都要目不转睛地盯着屏幕,长达八九个小时。长此以往,势必会导致两眼酸胀、刺痛,伤害了视神经,影响了视力,不利于身体健康。
以上就是本人对上网课的一些切身体会。总而言之,我认为上网课弊大于利,不利于学生更好的学习。但在疫情期间,这也是个无奈之举,总比学生自学好吧!幸亏国家放开疫情防控了,在大家“阳康”之后,复学指日可待。我将继续给可爱的学生们“传道、授业、解惑”!